A szellőzés ellenőrzése az iskolában: normák és eljárások a légcsere hatékonyságának ellenőrzésére

Sok szülő hallja a gyermekek panaszait az osztálytermi tömésről, az fejfájásról az órák során. A hallgatók letargiájának, a tárgy iránti érdeklődés hiányának oka nemcsak az anyag bemutatásának bonyolultsága, hanem az oxigénhiány is. A hatékony légcsere biztosítása fontos a gyermekek immunitásának fenntartása, valamint a magas agyi aktivitás szempontjából. A gyermek pszichológiai kényelme edzés közben tőle függ.

Az iskolában a szellőzés időben történő ellenőrzése segít meghatározni a rendszer helyességét, a beltéri levegő törvényi előírásoknak való megfelelését. És kinek kell vezetnie, és milyen gyakran - erről fogunk beszélni a cikkünkben.

A levegőcsere hatása a tanulási eredményekre

Tudományosan megerősítést nyert, hogy elegendő friss levegő mellett a tanulók kevésbé vannak betegek, aktívabbak az osztályban, és jobban emlékeznek az új anyagokra. Az oxigén hiányával álmosságot, depressziót, ingerlékenységet éreznek.

Mivel a gyerekek munkaidőjük 80% -át az osztálytermekben töltik, fontos, hogy kényelmes feltételeket teremtsünk az iskolában tartózkodáshoz, biztosítva a hatékony légcserét.

Az információ észlelése az órában nem csak a tárgy összetettségétől, az anyag bemutatásának formájától függ. Az oxigénhiány csökkenti az általános mentális aktivitást, ami befolyásolja a gyermekek teljesítményét

A jogszabály meghatározza az iskola szellőzőrendszere ellenőrzésének gyakoriságát, de az éves ellenőrzés nem képes ellenőrizni a légcsere hatékonyságát változó körülmények között, például amikor az ablakon kívüli levegő hőmérséklete megváltozik, a fűtési szezon kezdete után.

Az oxigénellátási sebesség csökkenhet, ha a következő tényezők vannak jelen:

• régi iskola épületében nem hatékony szellőztető rendszerrel van felszerelve;
• műanyag ablakok ablak nélkülamelyek biztosítják a tömítettséget, nem szállítanak levegőt az utcáról;
• elavult szellőztető rendszer vagy annak teljes hiánya.

Ha időjárásra vagy évszakra írja le a gyermek letargiáját, ne felejtse el elegendő mennyiségű oxigént, amelynek a testbe kell jutnia. Ha a szellőztető rendszer nem képes megbirkózni a funkcióival, fontos szellőztetni a helyiséget szünet alatt, vagy fel kell vetni a kérdést az ablakok felszerelésének lehetőségéről tápszelepek.

A szellőzés fő feladatai az iskolában

A hatékony levegőcsere biztosítása érdekében a bomlástermékeket dinamikusan friss levegővel kell kicserélni anélkül, hogy a szoba hőmérséklete csökkenne. A nyitott ablakok télen nem képesek megbirkózni egy hasonló feladattal. A forró gyerekek, akik szellőző közönségbe kerülnek, megfázják.

Az iskolának biztosítani kell a kényelmet a tanulás során, biztonságosnak kell lennie. A kipufogó levegő gyakran a folyosón és az ajtókon keresztül jut be. Ezt az opciót egyszeri kerítésnek tekintik, mivel a elszívott levegő mennyisége megfelel a bejövő mennyiségének.

A szén-dioxid 0,1% -os mennyisége csökkenti a teljesítményt. A koncentráció 0,2% -ra növekedésével krónikus fáradtság, álmosság, fejfájás

Az egészségügyi előírásoknak megfelelően a normál osztályok légcseréje természetes szellőztetés mellett megengedett. A fizika, a kémia, a műhelyek és az edzőtermi osztálytermekre magasabb követelmények vonatkoznak.

Légcsere-árfolyamok az osztálytermekben

Az iskola szellőztető rendszerének ellenőrzésekor a légcsere hatékonysága szabályozott SNiPom 41-01-2003,  SNiPom II-65-73.

A szellőzési teljesítmény értékelésének fő kritériumai a következők:

1. Levegőminőség - Elegendő mennyiségű, alacsony szén-dioxid-tartalmú tisztított légtömeg lehetővé teszi a tanároknak és a hallgatóknak a tanulási folyamatra való koncentrálódást.
2. Légi árfolyam - mivel a hallgatók nem sokat mozognak az edzés során, a bomlástermékek tiszta levegővel történő gyors felváltása lehetővé teszi számukra, hogy jól érezzék magukat.
3. Zajszint - a szellőztetésnek nemcsak hatékony levegőcserét kell biztosítania, hanem működés közben sem szabad sok zajt okoznia.

Az iskolák és más oktatási intézmények egyik jellemzője a különféle célokra szolgáló osztálytermek rendelkezésre állása. A tanfolyamok, a kémiai helyiségek, az edzőtermek, a tantermek és a vendéglátó egységek egyedi levegő-átváltási árfolyamokkal rendelkeznek.

A képzési folyamat során a különböző célokon túl a helyiségek eltérőek a foglaltságban, ezért az ajánlott előírások betartása érdekében erőfeszítéseket kell tenni a rendszer műszaki állapotának folyamatos ellenőrzése érdekében.

A magánlakásoktól eltérően az iskolák ablakain keresztül nem lehet friss levegőt biztosítani, mivel az oktatási év nagy részét hideg esik. Ezért a légcsere megteremtésében a fő szerepet a szellőzés kapja

A szellőztető rendszer ellenőrzéséhez, annak hatékonyságának meghatározásához az egészségügyi előírások mutatóit vesszük alapul:

• légi árfolyamok osztálytermek és laboratóriumok esetében - legalább 16 köbméter óránként melegített levegő (hallgatónként), tornatermeknél - 80 köbméter óránként / fő;
• hőmérsékleti viszonyok az osztályokban a - 18 - 22 ° C tartományba kell esni;
• szén-dioxid koncentráció nem haladhatja meg a 800–1000 ppm-t;
• zajhatára szellőztetés által keltett érték nem haladhatja meg a 110 dB-t.

A laboratóriumi helyiségekben a levegő nem csak az emberi élet során szennyeződik, hanem a kémiai reakciók során keletkező káros anyagokkal is. Ezért a laboratóriumokat kényszerrendszerekkel kell felszerelni, és a bennük lévő levegőt egy speciális szellőzőszekrényen keresztül kell eltávolítani.

A fürdőszobát kiegészítő levegőmennyiséggel kell ellátni, amelynek az egészségügyi követelményeknek megfelelően:

• 25 köbméter óránként minden piszoáronként;
• 50 köbméter óránként minden WC-vel.

A levegőt a mennyezet alatt a normál magasságú helyiségekben, a sportcsarnokokban pedig a padlótól legalább 2 méter magasan szállítják. A megfelelés segít elkerülni a tervezeteket.

A szellőzés ellenőrzése

A szellőztető rendszer hatékonyságának meghatározását akkreditált szervezetek végzik, csúcstechnológiájú berendezéseket használva. Az ellenőrzés befejezése után számításokat végeznek, amelyek alapján szakértői vélemény készül.

A felmérés összehasonlítja az eredményeket a szabályozási követelményekkel. Ezenkívül nemcsak a légcsere hatékonyságát becsülik meg, hanem annak sokrétűségét is.

A legnagyobb mérési pontosságot a speciális műszerek biztosítják. Megállapodást lehet kötni egy akkreditált szervezettel a felmérés elvégzéséhez.

A szellőztető rendszerek hatékonyságát igazoló dokumentáció ellenőrzését a Rospotrebnadzor ellenőrzi. Ha vannak szabálysértések, az oktatási intézmény adminisztrációjának felelőssége

Ha eltéréseket észlelnek az ellenőrzési folyamat során, a szakemberek ajánlásokat nyújtanak a rendszer hibakeresésére. A Rostechnadzor ellenőrzi a dokumentációt. Ha hiányosságokat találnak, az oktatási intézmény adminisztrációja pénzbírsággal számíthat.

Az ellenőrzések gyakoriságát, ütemezését, valamint a szabványokat az egészségügyi előírások határozzák meg:

• a szellőztető rendszer használata üzembe helyezést követően, műszaki adatlap beszerzése után megengedett;
• A SanPin évente legalább egyszer vagy egy tárgy átadásakor szabályozza az ellenőrzés gyakoriságát, valamint az iskolákban a szellőztető rendszert a tanév kezdete előtt ellenőrzik;
• a természetes, általános cserehálózatokat legalább háromévente ellenőrzik.

A fenti előírások relevánsak a helyesen működő szellőzésnél.

Ha az üzembe helyezést nem hajtották végre, vagy ha nem megfelelően hajtották végre, akkor a szellőztető rendszerek gyakran csökkentett hatékonysággal működnek.

Következtetések és hasznos videó a témáról

Az iskola meglehetősen összetett tárgy, jellemzőit fontos figyelembe venni a szellőztetés megszervezésekor. A szakemberek által javasolt öt hasznos javaslat segít a hatékony levegőcserében és az egészséges légkörben az osztálytermekben:

Ha a légcserét megfelelő módon végzik el, az iskolában nem lesz gond a szellőztetés ellenőrzésével. Ugyanakkor nem minden oktatási intézmény képes frissíteni a rendszert. Számos szerkezet évtizedek óta működik, és sok pénzt igényel a berendezések korszerűsítése.

Ha pozitív tapasztalata van a probléma megoldásában, ossza meg azt a megjegyzésekben. A kiadvány alatt szintén kérdéseket tehet fel szakértőinknek és a webhely többi látogatójának a cikk témájáról, kérhet tanácsot vagy véleményt.